V. 성공적인 토의식 교과로 이끄는 4대 요소

그러면 어떻게 토의식 교과를 시작할 수 있을까? 우리는 토의식 교과의 중요성도 알고, 토의식으로 교과를 진행해야 한다는 필요성도 느끼고 있다. 그렇다면 어떻게 토의식 교과를 시작하고 진행하는지 그 핵심적인 내용을 다루어 보자.
가) 교사
토의식 교과의 성패는 교사에게 달려 있다. 처음에는 토의를 하려고 해도 반생들이 입을 열지 않는 경우가 있다. 반생들을 토의의 장으로 끌어들이는 것이 교사의 능력이다. 여기에서 질문을 던지는 것이 중요한 요소를 차지한다. 교사는 전체 시간의 1/3정도만 말하고 나머지 2/3의 시간은 반생들에게 말하도록 기회를 주어야 한다.
나) 교과
우리가 사용하고 있는 장년교과에도 매 요일마다 두세 개의 질문들이 있지만 그 질문을 그대로 사용하면 토의가 유발되지 않는다. 토의할 수 있는 질문으로 변환시켜 주어야 한다. 교사는 토의를 일으킬 만한 질문으로 바꾸는 기술을 익혀야 한다.
다) 반생
교과 공부를 충실히 해오는 반생일수록 토의에 참여하기를 갈망한다. 비록 토의하는 것이 우리에게는 그리 익숙하지 않지만 교사의 따뜻하고 격려하는 말을 듣게 되면 의견을 말하는 분위기로 바뀔 수 있다.
라) 교실
토의하기에 이상적인 환경은 반생들이 원형으로 둘러앉을 수 있는 독립된 방을 갖는 것이다. 그러나 대부분의 교회에서는 그런 방을 갖기가 어려운 형편이다. 그러나 최소한 다른 반의 방해를 받지 않도록 다른 곳으로 이동하거나 떨어질 수 있으며, 같은 반끼리는 최대한 가깝게 앉는 것이 좋다.