<토의식 교과를 위한 준비>

1. 리더는 성경과 예언을 신을 중심으로 매일 공부합니다.

2. 리더는 모든 반원들이 자신의 생각과 마음을 이야기할 수 있도록 격려합니다. 

3. 리더와 반원들은 성경 말씀에 기초한 토의가 될 수도록 합니다. 

4. 이론적인 성경연구가 아닌 개인의 삶에 적용하는 말씀나눔의 시간을 갖습니다. 

- 첨부화일 "리더용"은 리더가 참고자료로 사용하고, "반원용"은 학생들과 함께 교과토의사간에 활용하시길 바랍니다. 

제9과 대쟁투와 초기교회

1. 기억절: “그들이 베드로와 요한이 담대하게 말함을 보고 그들은 본래 학문 없는 범인으로 알았다가 이상히 여기며 또 전에 예수와 함께 있던 줄도 알고”(사도행전 4:13)

2. 안교 활동반

1) 서로 인사를 나누고 손님을 환영합니다.

“이번주 마음에 감동을 주었던 말씀이나 일은 무엇이었습니까?”

리더부터 나누어 봅시다.

2) 출석과 공부를 확인하고 안교헌금을 걷습니다.

3) 결석자와 구도자에 대한 보고를 듣고 방문 계획을 세웁니다.

4) 다음 주에 시작할 안식일 오후 활동 계획을 다시 점검합니다.

3. 서론: 초기교회 제자들은 선입견과 민족또는 인종적인 편견을 극복해야만 하였다. 또한 교회는 많은 난관을 극복하고 복음을 전파하였다. 이번 주에는 초기교회에서 전개된 대쟁투의 주제를 살펴볼 예정이다. 오순절 성령강림과 교회의 탄생 그리고 초기 교회의 대쟁투와 복음 전파에 대하여 함께 살펴보자.

4. 교과개요

1) 오순절 성령강림과 교회의 탄생

(1) 새로운 시작의 출발점(일) 행 1:6~8

(2) 오순절(월) 행 2:5~12

2) 초기 교회의 대쟁투와 복음 전파

(1) 사두개인들과 마주하여(화) 행 4:1~30

(2) 스데반의 순교(수) 행 7:2~54

(3) 태도를 바꿈(목) 행 10:12~29

5. 토의를 위한 질문

1) 오순절 성령강림과 교회의 탄생

(1) 도입질문: 각자의 경험에 따르면 대화가 잘 통할 때와 잘 통하지 않을 때의 차이는 무엇인지 함께 이야기해 보자.

→ 각자의 의견과 생각을 이야기해 보자.

[각자의 경험에서 대화가 잘 통할 때와 잘 통하지 않을 때의 차이를 함께 이야기해 봅시다. 오순절 성령강림과 교회의 탄생에 관한 토의를 위한 준비의 시간입니다.]

(2) 토의질문: 예수님의 제자들이 가지고 있던 선입견을 극복할 수 있었던 비결과 오순절 성령강림 사건을 살펴보고 영적 교훈을 발견해 보자.

[일요일과 월요일 교과에서 제자들의 선입견과 극복 비결 그리고 오순절 성령강림 사건을 살펴보고 영적 교훈을 발견해 봅시다.]

→ ① 성령의 권능(행 1:6~8): 정치적 메시야에 대한 선입견을 가진 제자들에게 성령의 권능과 사명에 집중하게 하심.

[하늘의 선물이 필요함을 아심 - “구주께서는 제자들이 하늘의 선물을 받아야만 하며, 길이요 진리요 생명이신 그분을 아는 산지식으로 뜨거워진 마음과 감동적인 입술로 선포할 때에만 복음이 효과가 있으리라는 사실을 아셨다.…방심치 않는 단호한 악의 지도자가 흑암의 군대를 지휘하고 있으므로 그리스도를 따르는 자들은 성령을 통하여 하나님께서 주시는 도움을 힘입을 때에만 의를 위하여 싸울 수 있을 것이었다”(사도행적, 31).]

② 오순절(행 2:5~12): 오순절 성령 강림으로 제자들은 각 지역의 방언을 말함. 마음과 생각을 연결하는 소통의 능력으로 복음 선포함.

[사도들의 언어의 부족함을 채워주심 - “알려진 모든 언어가 모인 사람들에 의해 다 나타났다. 이러한 언어의 다양성은 복음선포에 큰 장애가 되었다. 그리하여 하나님께서는 기적적인 방법으로 사도들의 부족함을 채워 주셨다. 성령께서는 그들 홀로로는 일생 동안에도 이룰 수 없었을 일을 그들을 위해 해주셨다. 사도들은 이제 그들이 위하여 수고하고 있는 사람들의 언어들을 정확하게 말하면서 널리 해외에까지 복음의 진리를 선포할 수 있었다” (사도행적, 39~40).]

(3) 적용질문: 당신은 복음을 가지고 외국인을 포함하여 다른 사람과 소통하는 능력을 어떻게 개선시킬 수 있을지 이야기해 보자.

→ 각자의 생각과 결심을 이야기해 보자.

[복음을 가지고 외국인을 포함하여 다른 사람과 소통하는 능력을 개선할 방법을 함께 이야기하고 결심하는 적용의 시간입니다.]

2) 초기 교회의 대쟁투와 복음 전파

(1) 도입질문: 각자의 경험에서 고통스러운 시련이 축복의 경험이 된 적이 있다면 함께 이야기해 보자.

→ 각자의 경험과 생각을 이야기해 보자.

[각자의 경험에서 고통스러운 시련이 축복의 경험이 된 적이 있다면 함께 이야기해 봅시다. 초기 교회의 대쟁투와 복음 전파에 관한 토의를 위한 준비의 시간입니다.]

(2) 토의질문: 성령은 어떻게 사도들과 초기 교회가 경험한 박해와 반대를 복음 전파의 기회로 바꾸시고 제자들의 민족적인 선입견을 제거하셨는지 살펴보고 영적 교훈을 발견해 보자.

[화요일부터 목요일 교과에서 성령은 어떻게 사도들과 초기 교회의 박해와 반대를 복음 전파의 기회로 바꾸시고 제자들의 민족적인 선입견을 제거하셨는지 살펴보고 영적 교훈을 발견해 봅시다.]

→ ① 베드로와 요한의 대쟁투(행 4:1~30): 제사장들과 관원들은 진리를 억압하려함. 그러나 사도들은 하나님의 의지하고 담대하게 복음을 전함.

[사도들처럼 말하여야 함 - “우리는 불필요하게 우리의 길을 막는 그 어떤 것을 말하거나 행하지 말아야 한다. 우리는 우리에게 맡겨진 진리를 옹호하면서 그리스도의 이름으로 전진해야 한다. 그러나 만일 사람들이 우리가 이 사업을 하는 것을 금지할 때에는 우리도 사도들처럼 ‘하나님 앞에서 너희 말 듣는 것이 하나님 말씀 듣는 것보다 옳은가 판단하라 우리는 보고 들은 것을 말하지 아니할 수 없다.’고 말하여야 한다”(사도행적, 69).]

② 스데반의 순교(행 7:2~54): 스데반의 죽음은 교회를 말살하는 사탄의 신호탄으로 복음전파 위축시킴. 그러나 사울의 회심과 복음 확산을 가져옴.

[사울의 회심- “스데반의 죽음 이후 사울은 그때의 공로가 참작되어 산헤드린 공회원에 선출되었다. 한동안 사울은 하나님의 아들에 대한 반역을 수행하는 사탄의 수중에든 유력한 도구였다. 그러나 얼마 있지 아니하여 이 잔인한 박해자는 그가 지금 헐고 있는 교회를 세우는 일에 종사하게 될 것이었다. 사탄보다 더 능력이 크신 분께서 사울을 택하셔서 순교한 스데반을 대신하여…당신의 피를 통한 구원의 기별을 멀리 그리고 널리 전하도록 하실 것이었다”(사도행적, 102).]

③ 고넬료(행 10:12~29): 민족 또는 인종적인 편견을 넘어서 베드로는 이방인 고넬료에게 복음 전파. 이방인을 구원하는 하나님의 뜻을 성취함.

[베드로에게 책망과 교훈을 준 예증 - “보자기에 담겨 있던 여러 가지 살아 있는 짐승과 베드로에게 그것을 잡아먹으라고 한 명령과 하나님께서 정결하게 하신 것을 부정하다고 하지 말라고 한 것들은 단지 이방인들의 진정한 입장을 베드로에게 깨우친 것이었으며 그리스도의 죽으심으로 말미암아 이방 사람들도 하나님의 이스라엘과 함께 후사가 된 것을 알리는 예증이었다. 그 계시는 베드로에게 책망과 교훈을 주었다”(살아남는 이들, 285).]

(3) 적용질문: 우리가 지금 선교를 위해 난관을 극복할 수 있도록 성령께 간구해야 할 일은 무엇인지 함께 이야기해 보자.

→ 각자의 생각과 결심을 이야기해 보자.

[우리가 지금 선교를 위해 난관을 극복할 수 있도록 성령께 간구해야 할 일은 무엇인지 함께 이야기하고 헌신을 결심하는 적용의 시간입니다.]

6. 적용: 편견과 선입견을 극복하고 성령의 부어주심을 경험하자. 성령의 도우심으로 시련을 극복하고 복음을 전파하자.