기억절

“하나님은 그의 권능으로 높이 계시나니 누가 그같이 교훈을 베풀겠느냐”(욥 36:22).

도입

하나님이 최초의 학교의 설립자이자 교장이며 교사이셨다. 그러나 아담과 하와는 끝내 다른 교사를 선택하여 잘못된 교훈을 배웠다. 무슨 일이, 왜 일어났는가? 우리는 이런 초기의 기사로부터 교육에 대해 무엇을 배워야 하며, 그것은 오늘날 우리에게 어떤 도움이 되는가?

➊ 처음 학교에 갔던 날을 기억합니까? 그때의 설렘과 걱정에 대해서 이야기해 보십시오.

➋ 에덴동산을 학교라고 생각해보면 그곳의 교육은 어땠을까요?(창 2:8)

(10.3) 하나님은 그분의 형상으로 남자와 여자를 만드시고 그들에게 집과 의미 있는 일을 주셨다. 학생과 교사의 상호작용을 고려한다면 이것은 이상적인 관계이다. 하나님은 직접 아담을 창조하셨기 때문에 그의 능력을 알고 계셨다. 그분은 아담이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있다는 것을 아셨기에 그를 가르치실 수 있었다.

(10.4) 하나님은 아담의 마음과 그가 어떤 노력을 해야 하는지 아셨다. 그래서 그에게 에덴을 돌볼 임무를 맡기셨다. “여호와 하나님이 그 사람을 이끌어 에덴동산에 두어 그것을 경작하며 지키게 하”(창 2:15)셨다.

(10.6) 또한 하나님은 사람이 그분과 가까운 관계를 맺어야 할 필요성을 아셔서 에덴 안에 동산이라는 경계를 두른 친밀한 공간을 두셨다.

(12.1) 그분은 그들을 아름다움으로 둘러싸고 싶으셨다. 온갖 꽃, 새, 동물 그리고 수목들이 그들에게 세계와 창조주에 대해 배울 수 있는 기회를 제공했을 것이다.

(11.영감의 교훈) 가정 중심의 에덴 학교 - “에덴에서의 교육은 가정을 중심으로 이루어진 것이었다. 아담은 ‘하나님의 아들’(눅 3:38 참조)이었고, 하나님의 아들들은 그 아버지이신 하나님께로부터 교육을 받았다. 그것은 참된 의미에 있어서 가정 학교였다. … 그리스도는 인류의 위대한 교사이시다. 그분께서는 또 부모들을 당신의 대표자로 임명하셨다. 가정은 학교이고 양친은 교사였다”(재림신도의 가정, 181).

➌ 왜 아담과 하와는 하나님의 가르침을 놔두고 마귀의 가르침을 따르게 됐을까요?(창 3:4~5)

(12.2) 그러나 이제는 뱀의 등장과 함께 어조가 변한다. “간교한”은 ‘교활한’으로도 번역될 수 있다. 완벽하기만 했던 세상에 부정적인 요소가 유입되었다.

(13.이어서) 창 2:17에서 하나님은 아담에게 그 나무의 과실을 먹으면 “반드시 죽으리라”고 말씀하셨다. 그런데 창 3:3을 보면 하와는 ‘반드시’라는 말을 빼고 그 명령을 단호하지 않은 방식으로 표현한다. 그러자 뱀은 그 말을 다시 가져와서 이번에는 하나님의 말씀과는 정반대의 의미로 사용한다. 하와가 사용한 언어로 미뤄볼 때 그녀는 동산에서 하나님께 가르침을 받았지만 자신이 배운 것을 마땅하리만큼 심각하게 취급하지 않았던 것 같다. (13.영감의 교훈) 사탄의 속임수 - “유혹자는 하나님의 경고는 사실 그대로 성취되지 않을 것이며, 단순히 그들을 위협하려고 의도된 것이라고 암시하였다. 그들이 죽는 일이 어떻게 있을 수 있단 말인가? 그들은 이미 생명나무의 과실을 먹지 않았던가? 하나님께서 그들이 한층 더 고상하게 발달하고, 더 큰 행복을 발견하는 것을 막으시려 노력해 오셨다고 그는 암시하였다”(부조와 선지자, 54).

➍ 아담과 하와의 타락에 비춰봤을 때 순종 또는 실천이 없는 지식은 얼마나 무의미한 것입니까?

(14.4) 뱀이 부분적으로 틀린 말을 했을 때, 그녀는 하나님께 여쭈러 갈 수 있었다. 물론 지금 이 땅에서는 학생이 능하신 교사이신 하나님께 직접 나아갈 수 있는 특권을 상상하기 어렵다. 반면 그것은 에덴에서 이뤄지는 교육의 장점이었다. 그러나 하와는 하나님께 피하여 그분의 도움을 구하는 대신 뱀의 기별을 받아들였다. 그리고 하나님의 기별을 뒤바꾼 뱀의 주장을 수용하는 과정에서 하나님과 그분이 주신 말씀을 의심했다.

(15.영감의 교훈) 마귀의 상투적인 방법 - “만일 하와가 그 유혹자와 말을 교환하지 않았다면 그는 안전하였을 것이다. 그러나 그는 감히 그 유혹자와 이야기하고자 함으로 그의 간계에 빠져버렸다. 지금도 여전히 많은 사람들이 같은 방법으로 정복을 당한다. 그들은 하나님의 요구를 의심하고 이론을 제기한다. 그리하여 그들은 하나님의 계명을 순종하는 대신에 사탄의 간계가 감춰져 있는 데 불과한 사람의 이론을 받아들인다”(각 시대의 대쟁투, 532). 

(적용) 지식을 아는 것과 그 아는 것을 실천하는 것의 차이점에 대하여 이야기 해봅시다.

➎ 타락 이후에 인류를 위한 하나님의 교육이 가진 가장 중요한 목적은 무엇이라고 생각합니까?

(16.2) 타락 이전의 교육이 아담과 하와를 하나님과 그분의 성품, 선의, 사랑에 익숙하게 하려는 하나님의 방법이었다면, 추방 이후의 교육은 인류가 그러한 것들에 다시 익숙해질 수 있도록 도울 뿐 아니라 인류 안에 하나님의 형상을 재창조하는 것이 되어야 했다. 비록 육체적으로 하나님의 임재로부터 멀어졌지만 그분의 자녀들은 여전히 그분을 알고 그분의 선의와 사랑에 대해 배울 수 있다. 기도와 말씀 연구 그리고 예배를 통해서 우리는 에덴에서 아담과 하와가 그랬던 것처럼 우리 하나님께 가까이 갈 수 있다.

(16.3) 다행스럽게도 예수님과 그분의 속량하심으로 말미암아 모두가 절망에 빠지지는 않았다. 우리에게는 구원과 회복의 소망이 있다. 따라서 기독교 교육은 전반적으로 학생들로 하여금 예수님을 주목하게 하며 그분이 우리를 위해 행하신 일들과 우리에게 제공하시는 회복이 무엇인지를 제시하는 것이어야 한다.

(17.영감의 교훈) 참된 교육의 목적 - “참교육의 목적은 마음속에 하나님의 형상을 회복시키는 것이다. 태초에 하나님께서는 인간을 당신의 형상대로 창조하시고 그들에게 고상한 특성을 부여하셨다. 인간의 마음은 균형이 잘 잡혀 있었고 온몸의 능력은 모두 다 잘 조화되어 있었다. 그러나 타락과 그 결과는 이 선물들을 그르쳤다. … 인류를 위한 구원의 계획이 세워지고 유예의 생명이 허락된 것은 이것을 회복하기 위함이었다”(부조와 선지자, 595).

➏ 하나님께서 우리 안에 그분의 형상을 회복하시기 위해서 우리는 일상생활에서 무엇을 실천함으로 하나님께 협력할 수 있을까요?

결론

에덴동산의 환경은 완벽했고 그곳에서 인류는 하나님과 세계에 관한 완전한 교육을 제공받고 있었습니다. 그러나 마귀에게서 잘못된 교훈을 받아들인 결과 인류는 그 환경에서 멀어졌고 타락 이후에는 인류가 잃은 것을 회복시키기 위한 계획과 교육이 시작되었습니다.​