<토의식 교과를 위한 준비>

1. 리더는 성경과 예언을 신을 중심으로 매일 공부합니다.

2. 리더는 모든 반원들이 자신의 생각과 마음을 이야기할 수 있도록 격려합니다. 

3. 리더와 반원들은 성경 말씀에 기초한 토의가 될 수도록 합니다. 

4. 이론적인 성경연구가 아닌 개인의 삶에 적용하는 말씀나눔의 시간을 갖습니다. 

- 이 토의자료는 매주 교과를 두개의 중요한 주제로 요약하여 토의하고 적용할 수 있도록 만들어 졌습니다.  이번주 교과는 "바울의 배경과 성품"과 "바울의 소명과 선교" 에 대하여 함께 살펴봅니다.

- 첨부화일 "리더용"은 리더가 참고자료로 사용하고, "반원용"은 학생들과 함께 교과토의사간에 활용하시길 바랍니다.

제12과 바울의 선교와 기별

1. 기억절: “형제들아 나는 아직 내가 잡은 줄로 여기지 아니하고 오직 한 일 즉 뒤에 있는 것은 잊어버리고 앞에 있는 것을 잡으려고 푯대를 향하여 그리스도 예수 안에서 하나님이 위에서 부르신 부름의 상을 위하여 달려가노라”(빌립보서 3:13~14)

2. 안교 활동반

1) 서로 인사를 나누고 손님을 환영합니다.

“이번주 묵상한 말씀 중에서 가장 은혜로운 말씀은 무엇입니까?”

리더부터 나누어 봅시다.

2) 출석과 공부를 확인하고 안교헌금을 걷습니다.

3) 결석자와 구도자에 대한 보고를 듣고 방문 계획을 세웁니다.

4) 영적 후견인들이 그들의 구도자들을 잘 돌보도록 안내합니다.

3. 서론: 바울은 구약 예언과 유대 역사 그리고 예수님의 생애와 가르침을 활용하여 철저하게 그분의 생애와 죽음과 부활에 초점을 맞춘 기독교 구속사 개념을 발전시켰다. 유대교뿐 아니라 그리스, 로마 사회의 문화적 배경 덕분에 그는 복잡한 히브리인들의 시민생활, 의식제도, 도덕적 관심으로부터 복음을 끄집어내서 그것을 다문화사회가 이해하기 쉽게 제시하였다. 이번 주 바울의 선교전략과 기별을 함께 살펴보자.

4. 교과개요

1) 바울의 선교전략

(1) 그리스인과 유대인(일) 고전 1:22~24

(2) 군사와 운동선수들(월) 고전 9:24~27, 딤후 2:3~5

(3) 함께함(목) 행 15:38~41

2) 바울이 전한 기별

(1) 바울과 율법(화) 롬 3:31

(2) 십자가와 부활(수) 고전 15:12~22

5. 토의를 위한 질문

1) 바울의 선교전략

(1) 도입질문: 당신이 북한에 선교사로 간다면 가장 먼저 어떤 방식으로 복음을 소개할지 나누어 보자.

→ 각자의 의견과 생각을 이야기해 보자.

[북한에 파송된 선교사로 가장 먼저 어떤 방식으로 복음을 소개할지 이야기해 봅시다. 바울의 선교전략에 관한 토의를 위한 준비의 시간입니다.]

(2) 토의질문: 선교 대상에 따라 다르게 접근한 바울의 선교전략과 선교팀 사역의 중요성을 함께 토의해 보자.

[일요일과 월요일과 목요일 교과에서 바울의 선교전략과 선교팀의 중요성을 함께 토의해 봅시다.]

→ ① 선교 대상(고전 1:22~24): 바울은 다양한 청중들의 문화와 영적유산을 십자가에 달리신 그리스도를 선포하는 통로로 활용함.

[바울의 지혜가 필요함 - “우리 목사들에게는 바울에게 있었던 지혜가 더욱 필요하다. 그가 유대인들을 대상으로 일하러 갔을 때, 비록 그리스도의 탄생, 배반당하심, 십자가의 죽음, 부활 등이 그당시의 특별한 진리들이었을지라도 그는 그 문제들을 먼저 밝히려고 하지 않았다.… 이것이 바로 바울이 영혼들을 낚을 수 있었던 기술이었다. 그는 저들의 선입견이 저들 자신의 눈을 어둡게 하여 판단력을 흐리게 하지 않는 방법으로 진리를 증언하였다” (복음전도, 141).]

② 군사와 운동선수들(고전 9:24~27, 딤후 2:3~5): 바울은 그리스, 로마 사회의 일반적 특성을 활용하여 그리스도인의 인내, 성취, 충성 등을 설명.

[봉사를 위한 군사들 - “그리스도의 교회는 봉사를 위하여 조직되며, 그 표어 역시 봉사이다. 교인들은 그들의 구원의 대장이 지휘하는 바에 따라 싸움을 위하여 훈련받아야 할 군사들이다. 그리스도인 목사들과 의사들과 교사들은 많은 사람들이 깨닫고 있는 것보다 더욱 넓은 범위의 사업을 맡고 있다. 그들은 사람들에게 봉사할 뿐만 아니라 그들에게 봉사하도록 가르쳐야 한다. 그들은 바른 원칙들을 가르쳐 줄 뿐만 아니라 그 원칙들을 전해 주도록 청중들을 교훈시켜야 한다”(치료봉사, 148).

③ 선교팀(행 15:38~41): 바울은 선교 여행에서 두세 명의 동역자들과 함께하는 팀을 조직함. 수고와 위험을 견디고 새로운 전도자 양성 목적.

[쓸모 있는 일꾼으로 성장한 마가 - “후년에 마가를 위한 그(바나바)의 애씀은 넘치는 보상을 받게 되었으며 이는 그 젊은이가 자신을 주님과 어려운 지방에서 복음 기별을 선포하는 사업에 아낌없이 바쳤기 때문이었다. 하나님의 축복과 바나바의 현명한 훈련 아래, 마가는 쓸모 있는 일꾼으로 자라났다”(사도행적, 170).]

(3) 적용질문: 진리를 양보하지 않으면서 동시에 창의적이고 흥미롭게 복음을 소개할 수 있는 방법을 생각해 보자.

→ 각자의 생각과 결심을 이야기해 보자.

[진리를 양보하지 않고 창의적으로 복음을 소개할 수 있는 방법을 함께 생각하고 헌신을 결심하는 적용의 시간입니다.]

2) 바울이 전한 기별

(1) 도입질문: 그리스도와 그분의 십자가는 당신에게 어떤 의미가 있는지 이야기해 보자.

→ 각자의 경험과 생각을 이야기해 보자.

[그리스도와 십자가는 개인적으로 어떤 의미가 있는지 함께 이야기해 봅시다. 바울이 전한 기별에 관한 토의를 위한 준비의 시간입니다.]

(2) 토의질문: 바울이 전했던 핵심 기별의 의미와 율법에 대한 견해를 함께 토의해 보자.

[화요일과 수요일 교과에서 바울의 핵심 기별인 그리스도와 그분의 십자가와 부활, 그리고 율법에 대하여 함께 토의합니다.]

→ ① 바울과 율법(롬 3:31): 바울은 도덕법으로 십계명의 항구성을 확신함. 이방인을 포함하여 만민에게 해당하는 보편적 윤리적 요구로 제시함.

[십자가로 굳게 세워진 십계명 - “그리스도의 죽음에서 모형이 원형과 만나게 되자 희생 제물은 그쳤다. 의식(儀式)에 속한 율법은 폐지되었다. 그러나 십자가로 말미암아 십계명은 굳게 새워졌다. 복음은 율법을 폐하거나 율법이 주장하는 것을 한 조목이라도 감하지 않았다. 그것은 여전히 모든 부분에서 성결을 요구한다. 그것은 하나님의 친 음성의 메아리로서 각 사람의 심령에 ‘더 높이 올라오라, 거룩할지어다. 더욱 거룩할지어다.’라고 초청하신다”(복음전도, 598).]

② 십자가와 부활(고전 15:12~22): 그리스도의 부활은 십자가와 함께 바울의 핵심 기별임. 부활은 영혼불멸 사상을 반박함.

[두 가지 잘 알려진 오류들 - “사탄은 영혼불멸설과 영속적 고통의 두 가지 잘 알려진 오류들로써 다른 한 계층의 사람들에게 성경은 영감으로 기록되지 않은 책으로 보게 한다. 그들은 성경이 좋은 일을 많이 가르친다고 인정하지만 저희가 그것을 의지하거나 사랑하지 않는 것은 영원한 고통의 교리를 가르치고 있기 때문이라는 것이다”(살아남는 이들, 389).]

(3) 적용질문: 다른 기독교 신자들에게 부활 신앙을 강조하는 지혜로운 방법은 무엇일지 생각해 보자.

→ 각자의 생각과 결심을 이야기해 보자.

[다른 기독교 신자들에게 부활신앙을 강조하는 지혜로운 방법을 함께 생각해 보고 구체적인 계획을 세우는 적용의 시간입니다.]