<토의식 교과를 위한 준비>

1. 리더는 성경과 예언을 신을 중심으로 매일 공부합니다.

2. 리더는 모든 반원들이 자신의 생각과 마음을 이야기할 수 있도록 격려합니다. 

3. 리더와 반원들은 성경 말씀에 기초한 토의가 될 수도록 합니다. 

4. 이론적인 성경연구가 아닌 개인의 삶에 적용하는 말씀나눔의 시간을 갖습니다. 

- 이 토의자료는 매주 교과를 두개의 중요한 주제로 요약하여 토의하고 적용할 수 있도록 만들어 졌습니다.  이번주 교과는 "선교를 위한 준비"과 "페르시아 선교사 에스더" 에 대하여 함께 살펴봅니다.

- 첨부화일 "리더용"은 리더가 참고자료로 사용하고, "반원용"은 학생들과 함께 교과토의사간에 활용하시길 바랍니다.

제6과 에스더와 모르드개

1. 기억절: “이 때에 네가 만일 잠잠하여 말이 없으면 유다인은 다른 데로 말미암아 놓임과 구원을 얻으려니와 너와 네 아버지 집은 멸망하리라 네가 왕후의 자리를 얻는 것이 이때를 위함이 아닌지 누가 알겠느냐”(에 4:14)

2. 안교 활동반

1) 서로 인사를 나누고 손님을 환영합니다.

“이번 주동안 재림교인이 된 것을 감사한 적이 있습니까?”

리더부터 나누어 봅시다.

2) 출석과 공부를 확인하고 안교헌금을 걷습니다.

3) 결석자와 구도자에 대한 보고를 듣고 방문 계획을 세웁니다.

4) 새신자가 친구들을 어떻게 소그룹으로 초청할지 이야기합니다.

3. 서론: 에스더는 페르시아 제국의 정치 중심지에서 차원 높고 전문적인 선교 사명을 수행했다. 그녀의 담대한 증언으로 유다 민족은 구원을 받았다. 그리고 진정한 하나님에 대한 지식이 이방인 지배자들 사이에 전파되었다. 에스더와 모르드개의 경험은 전형적인 선교 실화는 아닐지라도 특별한 환경에서 복음을 전하는 것의 의미를 이해하는데 충분히 도움이 된다. 이번주 선교를 위한 준비와 페르시아 선교사 에스더를 함께 살펴보자.

4. 교과개요

1) 선교를 위한 준비

(1) 페르시아 속의 에스더(일) 에 1:2~20

(2) 왕궁에서의 에스더(월) 에 2:10, 20

2) 페르시아 선교사 에스더

(1) “이 때를 위함이 아니냐”(화) 에 2:19~5:8

(2) 모르드개와 하만(수) 에 6:1~3

(3) 이방인들이 유대인이 됐을 때(목) 에 8장

5. 토의를 위한 질문

1) 선교를 위한 준비

(1) 도입질문: 원칙을 고수하다가 손해를 보거나 위기를 맞이했던 경험이 있다면 이야기해 보자.

→ 각자의 의견과 생각을 이야기해 보자.

[원칙을 고수하다가 손해를 보거나 위기를 맞이한 경험을 통하여 신실함에 대하여 이야기해 봅시다. 선교를 위한 준비에 대한 토의를 위한 준비의 시간입니다.]

(2) 토의질문: 에스더의 왕비가 되는 과정과 민족적, 신앙적 정체성을 숨기다가 드러낸 과정에서 우리가 배워야할 교훈은 무엇인지 함께 토의해 보자.

[일요일과 월요일 교과에서 에스더를 위해 길을 열어준 와스디와 민족적, 신앙적 정체성을 숨겼던 에스더의 경험을 통하여 배우게 되는 교훈을 함께 토의해 봅시다.]

→ ① 와스디의 원칙적 태도(에 1:2~20): 왕의 저급한 명령에 맞선 와스디의 단정하고 원칙적 태도는 에스더를 위해 길을 열어줌.

[그럼에도 불구하고 뜻을 이루심 - “에스더 1장에 기록된 것와 같은 방종은 하나님을 영화롭게 하지 못하지만 그럼에도 하나님은 다른 사람들을 잘못 인도하는 자들을 통해서 당신의 뜻을 이루신다.… 그러나 하나님은 그분께 쓰임을 받는 사람들이 계속해서 잘못된 일을 한다 할지라도, 그분의 목적을 이루시기 위해 사람들의 마음을 감동시키신다. 그리고 주께서는 그분의 지혜의 말씀을 인정하지 않는 사람들을 통해서 그분의 계획을 성취시키신다”(화잇주석, 에1:16~22).]

② 선교의 신중함(에 2:10, 20): 에스더는 처음에는 자신의 민족과 가족배경을 드러내지 않았음. 예수님처럼 때로는 신중함이 미덕임.

[“그리스도께서 그들에게 말씀하셨을 때에는 훨씬 더 제한된 말씀을 하셨다. 유대인들에게는 말씀하지 않으시고 후에 제자들에게 비밀을 지키라고 명하셨던 것이 그 여자에게는 계시된 바 되었다. 예수께서는 그 여자가 예수의 은혜에 참여하도록 하기 위하여 다른 사람들을 인도하는 일에 그 지식을 활용할 것을 아셨다”(시대의 소망, 190).)

(3) 적용질문: 하나님의 선교 확장을 위해 우리의 용기와 헌신이 필요한 분야는 어디인지 나누어 보자.

→ 각자의 생각과 결심을 이야기해 보자.

[하나님의 선교 확장을 위해 우리의 용기와 헌신이 필요한 분야를 생각해 보고 실제적인 계획을 세우는 적용의 시간입니다.]

2) 페르시아 선교사 에스더

(1) 도입질문: 지금까지 살면서 위험을 감수하는 헌신을 통하여 오히려 축복을 경험한 적이 있다면 이야기해 보자.

→ 각자의 경험과 생각을 이야기해 보자.

[지금까지 위험을 감수하는 헌신을 통하여 경험한 축복에 대하여 함께 이야기해 봅시다. 페르시아 선교사 에스더에 대한 토의를 위한 준비의 시간입니다.]

(2) 토의질문: 에스더와 모르드개가 위기를 극복하고 유다 민족을 구원하고 하나님을 증거하는 과정에서 선교적으로 우리가 배워야할 교훈은 무엇인지 토의해 보자.

[화요일부터 목요일 교과에서 에스더와 모르드개가 유다 민족을 구원하고 하나님을 증거하는 과정에서 배울 수 있는 선교적 교훈을 함께 토의합니다.]

→ ① 에스더의 헌신(에 2:19~5:8): 하나님께서는 에스더의 희생과 헌신을 통하여 당신의 백성을 위한 큰 구원을 이루심.

[“에스더 왕후를 통하여 주께서는 당신의 백성들을 위한 큰 구원을 이루셨다. 어떠한 권세로도 그들을 구원할 수 없는 것처럼 보였을 때에 에스더와 그와 교제하던 여인들이 금식과 기도로 그 문제와 부딪쳐 그들의 백성들에게 구원을 가져왔다. 구약 성경 시대에 하나님의 사업과 관련하여 부녀자들이 한 일을 연구해 보면 오늘날 우리가 당면하는 긴급한 사태를 대비할 수 있는 교훈을 배울 수 있다. 그토록 위험한 처지에 있지는 않을지라도 헌신한 여자들은 에스더 시대의 하나님의 백성들같이 낮은 지위에서도 중요한 역할을 할 수 있다”(화잇주석, 에 4:14~17).]

② 모르드개의 충성(에 6:1~3): 모르드개는 여호와를 따르는 신실한 신앙인일 뿐만 아니라 군주에 대한 충성과 충실함을 보여줌.

[하나님과 국가에 대한 충성 - “그리스도께서는 문제를 회피했던 것이 아니라 질문에 대한 솔직한 답변을 주셨던 것이었다. 가이사의 이름과 형상이 새겨진 로마의 돈을 그의 손에 드시고 예수께서는 그들이 로마의 권세의 보호 아래살고 있는 이상 그들은 이 권세를 유지하기에 요구되는 것만큼 세금을 바칠 것이며, 이것이 더욱 높은 의무와 상충되지 않는 한 그렇게 하라고 선언하셨다. 그러나 국가의 율법에 온화하게 복종하는 반면에 그들은 언제나 하나님께 대한 충성을 먼저 할 것이었다”(시대의 소망, 602).]

③ 이방인의 회심(에 8장): 유다 민족의 구원을 목격한 많은 이방인들은 두려워하며 유다인으로 됨.

[“평등 신앙의 기초를 놓으심 - “그분께서는 유대인과 이방인, 흑인과 백인, 자유인과 종을 하나의 공통된 형제로 함께 결속시키시고 하나님의 면전에서 평등하게 인정받도록 하는 신앙의 기초를 놓으셨다. 구주께서는 모든 인간을 위하여 무한한 사랑을 가지셨다. 그분은 각 사람에게서 개선의 가능성을 보신다. 거룩한 능력과 희망을 가지고 그분께서는 당신의 생명을 주신 자들을 환영하신다. 그분의 능력을 통하여 그들은 성령의 능력으로 충만해져 선한 일에 풍성한 생애를 살 수 있다”(교회증언 7권, 225).

(3) 적용질문: 우리가 어떻게 하면 사람들이 재림교회를 선망의 대상으로 여기게 될지 이야기해 보자.

→ 각자의 생각과 결심을 이야기해 보자.

[다른 사람들이 재림교회를 선망의 대상으로 여기게 할 수 있는 실제적인 계획을 세우는 적용의 시간입니다.]

6. 적용: 하나님의 복음을 위하여 원칙을 지키며 신중하게 선교하자. 말과 우리의 희생과 헌신을 통하여 많은 사람들에게 하나님을 증거하자.