<핵심5파이브> 5과 네 문 안에 유하는 나그네
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작성자 김성진 작성일21-10-24 18:03 조회3,048회 댓글0건첨부파일
- 21 4 5 네 문 안에 유하는 나그네.hwp (28.5K) 87회 다운로드 DATE : 2021-10-24 18:03:44
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안교 교과 2021년 4기 신명기 속의 현대 진리
<핵심5파이브> 토의35분 달통<김성진>목사 부산<서면>교회
10월 30일 안식일 교과토의 인도하기
5과 네 문 안에 유하는 나그네
■성경 기억절 암송: (신명기 10장 19절)
너희는 나그네를 사랑하라!
전에 너희도 애굽 땅에서 나그네 되었음이니라.
■서론: 계명 중에 첫째가 무엇입니까?
예수님의 대답:
첫째는, 여호와를 지극정성 사랑하라!
둘째는, 네 이웃을 네 자신과 같이 사랑하라!
특별히 나그네와 소외된 자들을 돌아보라!
※ 이 자료를 이용한 교과토의 방법: 5분+25분+5분.
교사는 <교과책>을 덮고, <이 자료>만 가지고 진행!
반원들은 <교과책>을 보도록 하셔도 됩니다.
토의 질문을 정확하게! 반원들 골고루 대답을 이끌어 냄!
한 개의 <토의 질문>에 5분 정도 할애! (총 5개 질문)
마지막에 교사가 <핵심 대답>으로 보충해 줌.
■(일) 5분: 너희는 마음에 할례를 행하고
토의 질문: 할례의 목적은 무엇일까요?
<마음에 할례를 하라>는 말씀은 무슨 뜻일까요?
☞ 반원 전체 5분간 토의 / 핵심 대답
@할례는 하나님과 맺은 언약의 표징! 외적인 표징!
@하나님과 맺은 언약을 항상 기억하라!
@하나님께 진실한 사랑이 포함된 마음을 바쳐라!
@부분이 아닌, <전심>으로 하나님을 사랑하라!
@곧은 목, 완고함, 고집, 불순종을 버려라!
@하나님을 진심으로 사랑하고, 전심으로 섬겨라!
■(월) 5분: 나그네를 사랑하라
토의 질문: 나그네를 사랑하라!
하나님께서 이 명령을 왜 주셨을까요?
☞ 반원 전체 5분간 토의 / 핵심 대답
@유일신 하나님은 온 세상의 주권을 가지신 분!
@하나님은 세상 만민에게 관심을 갖고 돌보신다!
@하나님은 고아, 과부, 나그네 또한 돌보신다!
@하나님은 소외당하는 자들의 아픔을 아신다!
@하나님은 우리도 <그들을> 돌보길 원하신다!
@그래서 하나님은 <나그네를 사랑하라> 명하셨다!
■(화) 5분: 너희도 애굽 땅에서 나그네 되었음이니라
토의 질문: 나그네, 약자의 서러움을 아십니까?
이스라엘은 나그네, 노예생활에서 구원을 받았다!
그래서 어떻게 살아야 했을까요? 성도는? 우리는?
☞ 반원 전체 5분간 토의 / 핵심 대답
@서러움 당했던 때를 잊지 말아야 한다!
@사회적 약자들이 서럽지 않도록 돌보아야 한다!
@성도들은 세상 사람들처럼 살아서는 안 된다!
@성도들은 세상 사람들의 빛이 되어야 한다!
@우리가 나그네를 친절히 대접한다면,
우리가 섬기는 하나님께 영광이 드려질 것이다!
@하나님을 섬기는 자의 <우아한 삶>을 보여주자!
■(수) 5분: 공정하게 판단하라
토의 질문: 성도의 참된 거룩함이란 무엇일까요?
☞ 반원 전체 5분간 토의 / 핵심 대답
@모든 사람들을 지극히 공정하게 대하는 것!
@약한 자들, 가난한 자들을 더욱 공정하게 대함!
@다른 사람을 억압하면 거룩한 백성이 될 수 없다!
@예배만 거룩한 것이 아니라, 삶의 실천이 곧 거룩!
■(목) 5분: 하나님 앞에 정결한 경건
토의 질문: <하나님 앞에 정결한 경건>이란 무엇일까요? 예를 들어서 말해봅시다!
☞ 반원 전체 5분간 토의 / 핵심 대답
@나에게 빚진 자이지만 존중하며 인격적으로 대함!
@가난한 품꾼을 억압하지 않는 것!
@이웃을 나 자신같이 사랑하는 것!
@모든 사람을 동등하게 대하는 것!
■결론: 하나님 사랑! 나그네 사랑! 이웃 사랑!
부분이 아닌, 전심으로 하나님을 사랑하자!
나그네를 진심으로 사랑하고 돌보자!
나그네를 대접하고 하나님께 영광이 되도록 하자!
어떤 사람에게라도 억압하지 말고 공정하게 대하자!
이웃을 자기 자신처럼 사랑하자!
사람을 어떻게 대하도록 가르치는가? 실천하는가?
그것을 보면 그 종교가 어떠한 것임을 알 수 있다!
■기도: 모든 사람을 진심으로 사랑하게 하옵소서!
사회적 약자들을 더욱 잘 돌보도록 하옵소서!
하나님께 배운 신앙, 삶속에서 실천하게 하옵소서!
(끝) 교사의 반성: 나는 오늘 <토의식>으로 잘 진행하였는가?
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