<핵심5파이브 토의> 5과 모든 민족과 바벨 A4 한 장에 요약
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작성자 김성진 작성일22-04-24 19:23 조회3,459회 댓글0건첨부파일
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안식일학교 교과 2022년 2기 창세기
<핵심5파이브> 토의35분! 달통<김성진>목사 부산<서면>교회
4월 30일 안식일 교과토의 인도하기
5과 모든 민족과 바벨
■성경 기억절 암송: (창세기 11장 9절)
그러므로 그 이름을 바벨이라 하니 이는 여호와께서 거기서 <온 땅의 언어를 혼잡>하게 하셨음이니라. 여호와께서 거기서 그들을 온 지면에 흩으셨더라.
■서론: 홍수 심판 후, 새 출발? 또, 바벨탑 반역!
※ 이 자료를 이용한 교과토의 방법: 5분+25분+5분.
교사는 <교과책>을 덮고, <이 자료>만 가지고 진행!
반원들은 <교과책>을 보도록 하셔도 됩니다.
토의 질문을 정확하게! 반원들 골고루 대답을 이끌어 냄!
한 개의 <토의 질문>에 5분 정도 할애! (총 5개 질문)
마지막에 교사가 <핵심 대답>으로 보충해 줌.
■(일) 5분: 함에게 내려진 저주
토의 질문: 노아의 아들 함의 잘못은 무엇일까요?
☞ 반원 전체 5분간 토의 / 핵심 대답
@노아가 잠시 실수하였다. 과일 발효주를 마심...
@노아는 자제력 상실. 함이 그 장면을 목격하였다.
@함은 아버지의 벌거벗음을 보고 가려주지 않았다.
@함은 아버지의 수치를 이야기하고(떠들고) 다녔다.
@함은 부모를 공경하라는 계명을 순종하지 않았다.
@함은 성격이 불경건하고 비루했다.
@이로 인해 함과 그 아들 가나안은 저주를 받았다.
■(월) 5분: 창세기의 족보
토의 질문: 성경에서 족보를 기록한 목적은 무엇?
☞ 반원 전체 5분간 토의 / 핵심 대답
@성경 연대기에 대한 대략적 정보를 준다. 족보나 나이를 가지고 <정확한 성경 연대기>를 만들기는 어렵지만, <대략적 연대기>를 만들어볼 수는 있다.
@성경에 기록된 사건들의 역사성을 강조한다.
@성경에 기록된 사람들은 실존했던 인물들이다.
@성경 역사의 연속성을 보여준다.
@죄로 인한 저주의 계속적인 효과와 결과를 보여줌.
@인류는 하나의 혈통이다.
@인류의 창조주는 하나님이시다.
@예수 그리스도(메시아)의 족보를 보여주기도 한다.
■(화) 5분: 하나의 언어 - 바벨탑 후 언어 혼잡
토의 질문: 바벨탑을 쌓은 목적은 무엇일까요?
☞ 반원 전체 5분간 토의 / 핵심 대답
@하늘에 닿도록 하기 위하여.
@창조주 하나님의 자리를 차지하기 위하여.
@사탄이 시도했던 일 - 사탄의 미혹에 빠짐.
@자신들의 이름을 내기 위하여.
@하나님의 약속을 믿지 않고, 불평에 빠짐.
@또 홍수가 오면 살아남기 위하여.
@탑 하부에 방들을 만들어 우상숭배에 사용함.
@바벨론 느부갓네살 금신상 제작과 동일한 정신.
@계시록 종말론 - 바벨론 연합 정신과 동일.
■(수) 5분: “우리가 내려가자”
토의 질문: 하나님께서 왜 내려오셨을까요?
☞ 반원 전체 5분간 토의 / 핵심 대답
@인간이 올라갈 수 없는 곳에 거하시기 때문에!
@인간이 하는 일에 개입하시려고.
@인간의 잘못을 고치시려고.
@<악을 위한 인간의 연합>을 저지하기 위하여.
@예수님께서 내려오셨다! 우리를 구원하기 위하여!
@하나님의 낮아지심 - 은혜가 우리를 구원한다!
■(목) 5분: 여호와께서 흩으셨더라
토의 질문: 하나님께서 사람을 흩으시는 목적은?
☞ 반원 전체 5분간 토의 / 핵심 대답
@온 땅에 충만하라! 창조 명령 실행!
@홍수 심판 = 새 출발 = 재창조 = 다시 충만하라!
@그러나 인간의 동맹 - 인간 왕국 건설하려고 함.
@만약 하나님께서 조기에 중단시키지 않으셨다면 인간은 더욱 급속도로 타락하였을 것이다.
@인간은 모여서 악을 도모할 것이 아니라, 흩어져서 조용히 하나님의 구원 - 품성 건설을 이루어야 한다.
■결론: 성경은 인간 죄악 수치 역사를 그대로 기록!
노아 실수 - 함은 부모를 공경치 않아서 저주 받음.
성경의 족보는 역사적 진실성을 보여준다.
바벨탑은 인간이 하나님께 도전하는 정신을 나타냄.
하나님께서 내려오셔서 고치시고 구원하신다.
연합하여 악을 이루지 말고 흩어져서 구원을 이루자.
■기도: 죄악의 수치를 적나라하게 깨닫게 하시고 조용히 예수님의 구원을 받들어 품성변화를 경험!
(끝) 교사의 반성: 나는 오늘 <토의식>으로 잘 진행하였는가?
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